"¿ChatGPT atrofia el pensamiento crítico? Alerta desde MIT sobre el impacto en estudiantes"

Un reciente estudio del MIT Media Lab revela preocupaciones sobre el uso constante de herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT en el ámbito educativo. La investigación, liderada por la especialista Nataliya Kosmyna, sugiere que apoyarse en estas plataformas para redactar ensayos y tareas puede afectar negativamente el desarrollo del pensamiento crítico.

Durante el experimento, estudiantes fueron divididos en tres grupos: quienes usaron ChatGPT, quienes usaron Google, y un grupo sin asistencia tecnológica. Mientras redactaban ensayos estilo SAT, se midió su actividad cerebral mediante electroencefalogramas (EEG).

Los resultados muestran que quienes utilizaron ChatGPT presentaron menor actividad cerebral con el paso del tiempo y dependieron cada vez más de copiar texto completo, mientras que el grupo sin herramientas mostró mayor compromiso cognitivo y desempeño general. Los investigadores observaron una disminución en habilidades lingüísticas y de razonamiento en los usuarios frecuentes del modelo de lenguaje.

Kosmyna decidió publicar el estudio antes de su revisión final debido a su preocupación por una posible implementación de IA en niveles escolares tempranos. “Los cerebros en desarrollo son los más vulnerables”, advirtió en entrevista con Time.

Pese a las advertencias, el uso de inteligencia artificial en la educación sigue en aumento. En abril, el presidente Trump firmó una orden ejecutiva para fomentar la enseñanza de herramientas de IA desde la educación básica, buscando preparar a las futuras generaciones para competir en un mercado laboral cada vez más tecnológico.

El estudio plantea preguntas urgentes sobre cómo equilibrar la innovación con la formación de habilidades cognitivas esenciales para el pensamiento independiente.